La section SNES du collège Marie Curie de Tourcoing
Tourcoing, le 13 mai 2002
à Monsieur le Recteur de l’académie de Lille
s/c de Monsieur le Principal du collège Marie Curie
Objet : grille d’évaluation 3e.
Monsieur le Recteur,
Nous avons pris connaissance des nouvelles modalités pour l’orientation de fin de troisième et de la grille de compétences mise au point à cet effet. Nous souhaitons vous faire part de nos remarques.
Sur la démarche : la grille de compétences a été élaborée sans consultation préalable des personnels et nous est actuellement imposée dans le cadre de conseils de professeurs, dans des délais particulièrement courts. Nous vivons cela comme une tentative de passage en force, ce que nous ne pouvons accepter, compte tenu de l’intérêt que nous portons au suivi de nos élèves et à leur devenir.
Sur le fond : nous relevons, derrière cette précipitation, la volonté de rompre avec les modes d’évaluation des élèves. Au contrôle des acquis et de la maîtrise des savoirs indispensables, se substitue, dans l’urgence et l’improvisation la plus totale, l’appréciation de compétences transversales non définies et non évaluées,. C’est tout l’avenir des jeunes qui est remis en question, les conditions d’une évaluation sérieuse ne pouvant être réunies ! Nous ne voulons pas que nos élèves fassent les frais de telles modalités d’orientation.
N’est-ce pas remettre aussi en cause la fonction du conseil de classe ? Parents, élèves, CPE, Co.Psy sont ainsi écartés du processus d’orientation, et au profit de qui ?
Si nous sommes disposés à réfléchir à l’évaluation et à l’orientation de nos élèves, nous considérons que cette démarche exige :
– Une analyse de la situation actuelle, pointant les limites et les problèmes rencontrés ;
– La définition explicite des enjeux et des critères d’évaluation et d’orientation ;
– La concertation des personnels.
Nous sommes, par ailleurs, convaincus que l’évaluation de nos élèves ne peut ignorer la maîtrise des savoirs, ni faire l’impasse sur le contrôle des acquis.
Pour toutes ces raisons, nous proposerons aux conseils de professeurs de remplir les grilles de compétences en choisissant systématiquement la valeur maximale (D), et, dans tous les cas, c’est la proposition que nous ferons pour chacun de nos élèves. Face à une situation imposée, nous refusons, pour nos élèves, l’arbitraire de l’improvisation, la subjectivité de critères non maîtrisés et le peu de reconnaissance du travail et des efforts fournis au cours de leur scolarité.
Nous espérons que nos préoccupations seront prises en considération et vous prions de croire, Monsieur le Recteur, en nos sentiments respectueux et à notre dévouement pour le service public d’éducation.
Pour la section SNES