Qui veut la réussite de tous ?
En 2005, pour organiser notre enseignement pour 587 élèves prévus, l’académie nous dotait de 705 heures/poste  (environ 39 temps pleins de professeurs),  pour cette rentrée 2013, pour 589 élèves prévus, elle nous dote de 
604 heures/poste  (environ 33,5 temps pleins) soit presque 15% de moyens horaires perdus en 8 ans. 
A l’époque, dans notre établissement, nous proposions deux ateliers artistiques, un dans le domaine du cirque (50 élèves), l’autre de création numérique sur internet (30 élèves), de vrais itinéraires de découverte concernaient tous  les élèves du cycle central, des modules de remédiation transversaux, tous les élèves de 6e.
Toutes ces actions étaient menées en majeure partie dans les services des enseignants, les heures supplémentaires ne faisaient qu’assouplir les structures et nombre d’entre nous « donnaient » des heures non payées à ces actions, en contrepartie de ces conditions favorables de travail.
Aujourd’hui, les actions ont disparu, les moyens ayant été supprimés au titre de la « baisse démographique », ce qui n’a pas empêché nos missions d’être compliquées de nouveaux et nombreux dispositifs imposés (socle commun, histoire des arts, dispositifs imposés d’adaptation individualisée, etc…), les classes sont de plus en plus chargées, les enseignants de plus en plus découragés et angoissés .
Aujourd’hui, nos élèves de 5e et 4e sont accueillis dans des classes trop chargées, parce que le seuil d’ouverture des classes de ces niveaux est moins avantageux qu’en 6e.
Lorsqu’ils entrent en 5e, les élèves de 6e en difficultés avec le système scolaire, pour lesquels nous avons fait beaucoup d’effort d’intégration, de reconstruction, de mise en confiance et de développement de leur autonomie se retrouvent à apprendre à se taire et à travailler seuls dès la rentrée.
Parce que, dans une classe de 28 ou 29 élèves, serrés les uns sur les autres dans des salles dans lesquelles nous avons dû ajouter des tables, leurs enseignants, n’ayant pas de temps en plus pour les prendre en charge, sont contraints de changer de méthode pédagogique pour assurer leurs missions et ne peuvent donc pas continuer le travail de prise en charge individualisé commencé en 6e.
Pour exemple de dépassement des conditions matérielles d’accueil, sachez que lorsqu’un enseignant travaille dans une salle informatique avec une classe de 5e ou de 4e de 29 élèves, il en est réduit à espérer que deux de ces élèves soient absents ce jour-là, pour pouvoir placer chacun devant un ordinateur (27 postes en classe-pupitre, lorsqu’ils fonctionnent tous).
C’est parce que : - ce calcul de moyens a, d’année en année, de plus en plus de conséquences négatives sur la prise en charge de nos élèves et contribue à faire risquer l’échec à nos élèves les plus fragiles et que nous nous opposons à cette dégradation,
- nous nous sommes, de plus, rendus compte que les établissements dont les publics sont comparables aux nôtres (voir le collège Baudelaire par ex.) reçoivent davantage de moyens que le nôtre,
- nous pensions que les déclarations du nouveau gouvernement français sur le « changement » et la volonté de « refondation de l’école » auraient des effets concrets pour notre collège,
- notre première rencontre avec les services de l’inspection académique du nord n’a entraîné qu’une impression de mépris de nos demandes et donc de notre travail et absolument aucun moyen de plus,
que nous menons aujourd’hui des actions de grève et de manifestation pour réclamer justice pour nos élèves.
Nous avons besoin de la création de deux classes supplémentaires une en 4e et une en 5e pour assurer notre mission d’enseignement dans des conditions correctes de prise en charge de chaque élève.
Nous demandons donc aux décideurs de l’administration de l’éducation nationale, à tous les niveaux de l’état, académique, rectoral et ministériel, de corriger la dotation des moyens horaires prévus pour la rentrée 2013 pour notre collège, dont les élèves ont besoin (sans oublier les 2 postes d’emplois-jeune perdus dans l’équipe « vie scolaire » depuis 2006 soit 35hx2, 70h d’encadrement manquantes .
Parce que nous voulons la réussite de tous.