Top départ, c'est reparti.
Deux mois que M. Dindon surfe sur les sites divers pour préparer sa rentrée en 6ème. Deux mois aussi qu'il attend les documents d'accompagnement du programme de 6ème. Deux mois à parcourir les nouveaux catalogues des fournisseurs. Deux mois aussi qu'il s'est acheté un vélo.
Pendant les vacances, il a vu ses cousins syndiqués. Ils lui ont expliqué que le ministère s'est bien gardé de qualifier ce programme de 6ème de « nouveau programme » car un nouveau programme est accompagné de formations et de dotations. Non, non, c'est un re-toilettage, une relecture, une rénovation... Là il s'interroge : qu'appelle-t-on alors nouveau programme si celui-ci n'en est pas un ! Une chose est sûre : si le ministère se permettait une telle manipulation linguistique avec une autre discipline, ça ferait un tollé général ! Monsieur Dindon sait donc déjà qu'il n'ira pas en formation, et que pour s'équiper, il lui faudra convaincre le conseil d'administration... Toujours les mêmes batailles....
Résigné, avec sa nouvelle boussole (celle de Noël) et son vélo tout neuf, il se rend à cette pré-rentrée sans son véhicule (qui lui coûte de plus en plus cher à alimenter).
Une pré-rentrée
traditionnelle, où les discours officiels ne changent pas : « tout va
bien, soyez positifs »... « le ministre
est à votre écoute, il y a une volonté de vous aider »... D'ailleurs ce
dernier lui a écrit « personnellement ». M. Dindon se souvient que celui-ci
fut ministre des transports. Il pense en souriant qu'il y a peut-être un
rapport ? Il se dit que sur les transports ce ministre doit tout connaître, ça doit être un
atout pour
Dans l'immédiat, le problème de
Monsieur Dindon et de ses collègues, est que les élèves de 6ème,
eux, sont là et qu'il faut mettre en place ce nouveau programme dont ils ne
comprennent pas grand-chose.
Réunion en urgence avec ses collègues de techno, ordre du jour :
que fait-on en 6ème ?
Les deux collègues de Monsieur Dindon n'ont pas plus d'idées que lui. Leurs 2 mois de travaux les amènent aux mêmes constats : des vélos, des trottinettes, des planches à roulettes, des jouets pour aborder les transports. Là, l'équipe doute fortement et se demande si le nouveau ministre de l'Education Nationale a lu le programme de 6ème. A-t-il simplement jeté un œil aux catalogues des fournisseurs qui sont en train d'imposer commercialement cette inadéquation totale des outils pédagogiques pour aborder un tel thème.
Le Principal passe rapidement voir l'équipe. En personne bien informée et avec une pointe d'humour, il interpelle l'équipe : « alors, ces documents d'accompagnements, bloqués dans les transports ? » puis plus malin : « En 6eme, pour vos fabrications ... pardon vos REALISATIONS, vous nous direz ce que vous prévoyez ». L'équipe a du mal à cacher son embarras...
Monsieur Dindon essaye de re-motiver ses troupes : « On ne va pas s'asseoir à terre et pleurer ? » Il faut que « la positive attitude » refasse surface : « d'accord on n'aura pas de formation et on ne comprend rien à ces programmes. D'accord on n'aura pas d'argent pour acheter des vélos, des kits clefs en main, des maquettes ou des voitures télécommandées.... Mais heureusement, j'ai avec moi mon ordinateur portable (ndlr : acheté à ses frais) et celui-ci contient tout le travail des vacances».
Ainsi, le jour même, l'équipe se lance dans l'impression d'activités trouvées et adaptées par leurs soins sur des sites académiques et sur les sites des collègues pendant les vacances. En 2 heures «de repro » les 3 premières séances sont bouclées : 100 élèves => 1 200 photocopies...
Oups, Monsieur Dindon et ses collègues se regardent car le rythme des photocopies doit être le même toute l'année... Ca fera beaucoup de papier... Bon ... heureusement, le photocopieur du collège est top... Il sait tout faire et ne tombe presque jamais en panne : recto-verso, trier, réductions, agrandissements, livrets, agrafer... Mais il est tard, tous leurs collègues sont déjà rentrés chez eux depuis longtemps ! Ils montent les documents dans leur salle et quittent l'établissement avant de s'y faire enfermer.
Monsieur Dindon se retrouve chez lui avec les siens... Il est très inquiet lorsqu'il voit ce que sa discipline est devenue en 6ème et lorsqu'il pense aux projets de programmes pour le cycle central qu'il a lu au printemps dernier... Ca va en faire des rames de papier et du toner rien que pour la techno...Et le projet dans tout ça ? Et l' « intelligence de la main » dans tout ça ?
Monsieur Dindon et ses collègues ont des 6ème le mardi, ils se verront tous les lundis matin pour travailler ainsi : imprimer - relire - photocopier les activités pour le lendemain... La mise en place du programme de techno en 6ème va se traduire par la gestion d'un flux tendu de photocopies.
Nous sommes fin septembre : les documents d'accompagnement sont sortis. M. Dindon l'a appris par hasard (ndlr : aucune information officielle à ce sujet émanant du ministère ou de l'inspection au niveau de l'établissement) sur la célèbre liste de diffusion de la techno. Ce sont 20 pages + 50 pages à imprimer et à photocopier pour les collègues... encore du papier !
Bilan : un NOUVEAU programme à mettre en place. Un document d'accompagnement fin septembre pour un programme à appliquer cette année. Pas de formation, aucun moyen, aucune dotation : quels autres collègues, quelles autres disciplines acceptent ça ?
Les cousins... Willy Leroux / Boris Duquesne