Dans cet article qui sera complété au fur-et-à-mesure des événements
– la lettre-pétition, véritable assurance collective contre la réunionite et les pressions liées aux EPI
– Un « petit manuel de résistance locale » : des fiches pratiques à imprimer, distribuer, afficher
TOME 1 : COMMENT S’OPPOSER AUX RÉUNIONS DE FORMATAGE A LA REFORME
TOME 2 : FICHES ARGUMENTAIRES POUR DEMONTRER QU’IL EST DANGEREUX D’ANTICIPER UNE MISE EN OEUVRE DE LA REFORME (EPI, LANGUES ANCIENNES, etc.) AVANT LA DGH DE JANVIER
LETTRE-PETITION INTERSYNDICALE
Avec l’intersyndicale académique qui représente 80% des personnels, le SNES vous propose de débattre de la signature d’une lettre-pétition à adressée au recteur, via le chef d’établissement : les signataires renouvellent leur opposition à la réforme, et surtout signalent qu’ils ne sont pas volontaires pour assister aux réunions de formatage en dehors de leurs obligations de service. Il est essentiel d’envoyer à la section académique une une copie de cette lettre, afin que nous puissions diffuser les noms des établissements en lutte
Lettre pétition au Recteur
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Ordre de mission ne vaut pas convocation !
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Les réunions obligatoires ... Et celles qui ne le sont pas !
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Boîte à outils syndicaux pour entraver la mise en place du formatage, textes officiels à l’appui
PAGE 1 : AP et EPI : non conditionnement pédagogique ! Pourquoi il ne faut surtout pas présenter d’EPI
PAGE 2 : Contre le formatage ... Et les réunions hors temps de service !
PAGE 3 : Réunions sur la réforme ... Poser les bonnes questions !
PAGE 4 : La formation continue ? D’abord un droit ... Et sur le temps de service uniquement !
PAGE 5 : Non ! Notre statut n’impose pas de réunion de formatage. 1607 heures/an, ? Une légende !
PAGE 6 : Conseil pédagogique, conseil de cycle, conseil école-collège … Volontariat uniquement !
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Le
Lettre-pétition collective intersyndicale
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PAGE 1 : EPI : ils n’apportent aucun moyen à la DGH !
PAGE 2 : Une réforme qui ampute les horaires disciplinaires et obligatoires !
PAGE 3 : NON ! La finalité des EPI n’est pas de travailler le programme !
PAGE 4 : Le conseil pédagogique ? Autonomie fictive et outil de caporalisation !
PAGE 5 : Des EPI pour sauver les LANGUES ANCIENNES ? Les mensonges de l’Institution
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