Les professeurs du Collège Léon Blum tiennent à avertir leurs supérieurs hiérarchiques que le projet d’un « collège républicain » qui veut « démocratiser la réussite » se révèle dans les faits comme antidémocratique :
– parce que la mise en place des itinéraires de découverte diminue la part des enseignements fondamentaux avec le passage imposé aux horaires planchers.
– parce qu’il creuse l’écart entre les élèves à l’aise dans le système scolaire et les laissés pour compte qui perdent les formes d’aide individuelle.
– et surtout parce qu’il n’apporte aucune réponse à l’intégration et au cursus de formation des élèves en grand échec scolaire et social.
Les itinéraires de découverte pourraient être un plus pour nos jeunes dans leur approche transdisciplinaire à condition qu’ils n’entraînent pas une amputation des enseignements fondamentaux et qu’ils se pratiquent avec des effectifs réduits à un maximum de quinze élèves et non avec des groupes identiques à ceux des classes.
De plus, les itinéraires de découverte vont alourdir nos conditions de travail sans pour autant apporter de solutions pédagogiques réelles et efficaces.
En effet, nous allons être amenés :
– à prendre en charge davantage de classes et de groupes d’élèves nouveaux dont on ne cible pas a priori le niveau.
– à multiplier le nombre d’intervenants pour les élèves augmentant ainsi les difficultés de leur suivi.
– à inventer des stratégies pour mener à bien les programmes nationaux que nous tenons à enseigner : interférences , censures pour les uns, redondances pour d’autres, dans les parties de programme à traiter.
A la lumière de l’expérience avortée des parcours diversifiés et des travaux croisés, nous savons que la mise en œuvre complexe des itinéraires de découverte sera source d’inégalité et d’injustice entre les élèves.
Enfin, au Collège Léon Blum, la dotation horaire globale étriquée (coefficient H/E le plus faible de l’académie), ne donne aucune marge de manœuvre dans la répartition des services, excluant d’office des disciplines et interdisant de fait le travail en autonomie dans les itinéraires de découverte.