Enseignants et CPE : nos métiers s’apprennent !
Dans le cadre de la « réforme de la formation des maîtres » ((indépendante du niveau de recrutement), le ministère a décidé de bouleverser les conditions de mise en stage pour les PLC2 dès septembre 2010, dans le seul but de réaliser des économies et sans se soucier de la qualité de l’enseignement dispensé aux élèves.

Les lauréats de concours affectés dans l’académie le seront sur 18 h pour les enseignants (au lieu de 6 à 8 h actuellement, et de 4 à 6 h il y a quelques années), donc à temps complet, alors que les textes prévoient un stage de 12 h. Les stagiaires seront annualisés pour leur stage et pour la formation.

Les lauréats des concours 2010 seront donc mis directement sur le terrain à temps plein dès la sortie de la fac, sans formation réelle et sans recul, et ils seront retirés de devant leurs classes en cours d’année pour effectuer leurs 216 h de formation théorique. Il y aura bien un « compagnonnage » dans un premier temps, encore indéfini (comment le tuteur aura-t-il le temps d’intervenir sur les classes de son stagiaire ? En étant déchargé les premières semaines de la rentrée et en étant lui-même remplacé ?). Il y aura ensuite (quand ? Sous quelles formes ? Où ?) quelques semaines de formation pendant lesquelles ils seront déchargés de cours dans leur établissement et remplacés. Leurs élèves verront donc se succéder 2 ou 3 professeurs pendant l’année, dans le « meilleur » des cas, c’est-à-dire si le rectorat trouve des remplaçants en cours d’année, malgré la pénurie de plus en plus criante. Il est même envisagé que ce soit des étudiants préparant le concours.
Les conditions d’entrée dans le métier et la qualité de l’enseignement dispensé s’en trouveront fortement dégradées ! Il y aura des postes bloqués dans les établissements pour accueillir à temps plein ces lauréats de concours, et au niveau national, la manœuvre permet de supprimer 3000 postes d’enseignants (sur les 16.000 au total).

Les élus des personnels réaffirment qu’ils exercent des métiers qualifiés, à hautes responsabilités, qui nécessitent de s’apprendre progressivement, en alternant théorie et pratique. Le dispositif prévu est une véritable catastrophe, tant pour nos futurs jeunes collègues que pour les élèves.

Nous nous opposerons donc au recours à des étudiants comme moyens de remplacement non qualifiés et précaires : les remplacements doivent être effectués par des personnels formés et titulaires en nombre suffisant (TZR). Nous dénonçons de la même manière l’affectation des lauréats de concours sur des postes à temps plein, d’autant qu’ils n’auront bénéficié d’aucune formation véritable.

Nous demandons au Ministère de renoncer à cette réforme, véritable régression en matière de formation professionnelle des enseignants. La formation des maîtres doit certes être repensée, mais dans le sens d’une amélioration, et cela dans l’intérêt des élèves comme des personnels.

Modèle de refus collectif à faire signer dans l’établissement

Nous nous opposons au recours à des étudiants comme moyens de remplacement non qualifiés et précaires : les remplacements doivent être effectués par des personnels formés et titulaires en nombre suffisant (TZR). Nous dénonçons de la même manière l’affectation des lauréats de concours sur des postes à temps plein, d’autant qu’ils n’auront bénéficié d’aucune formation véritable.

En conséquence, nous sommes au regret de vous informer que nous ne participerons pas à la mise en place des « stages en responsabilité » pour les étudiants, ni à l’accueil des lauréats de concours qui seraient affectés à temps plein dans notre établissement sans formation digne de ce nom : nous refuserons toute fonction de tuteur ou professeur référent dans ces conditions, et demandons au Ministère de renoncer à cette réforme, véritable régression en matière de formation professionnelle des enseignants. La formation des maîtres doit certes être repensée, mais dans le sens d’une amélioration, et cela dans l’intérêt des élèves comme des personnels.

Modèle de déclaration de refus d’être tuteur d’un stagiaire temps plein

NOM Prénom :…..

Corps/grade : …..

Collège/Lycée….

à

Monsieur le Recteur de l’académie de Lille

s/c de Monsieur l’Inspecteur d’Académie de...........
s/c Monsieur le Principal du collège……………
Monsieur le Proviseur du lycée…………….
et Monsieur l’IPR de....................................

Monsieur le Recteur,

Membre de l’équipe pédagogique de
…................................................................................................................,
Convaincu(e) qu’enseigner est un métier qui s’apprend et que les élèves ont tous droit à un enseignement de qualité délivré par des professeurs qualifiés et formés, je vous informe par la présente de mon refus d’assurer la mission de conseiller pédagogique/tuteur si le lauréat au concours concerné est nommé sur un support de 18h (*).
En vous remerciant de prendre en compte cette information, je vous prie de recevoir, Monsieur le Recteur mes salutations respectueuses.

Date :

Signature :

(*) A adapter pour les CPE, les Co-psy et les Documentalistes