Professeurs de Technologie et STI2D,
Nous vous invitons à participer au conseil syndical qui se tiendra le mardi 15 novembre 2011 au lycée Baggio de Lille, à partir de 14 h. Nous élargissons le stage voie technologique qui se déroule le matin au même endroit aux professeurs de technologie collège. Nous voulons faire de ce conseil, un moment important où seront confrontées conjointement les expériences des professeurs de technologie avec les nouveaux programmes de collège en place et celles des professeurs de STI avec la mise en place de la réforme STI2D.
Pour participer à ce conseil syndical, il vous faut demander une convocation auprès du S3 de Lille par mail : ici. Cette convocation vous donne droit à une autorisation d’absence sans rattrapage des cours, aucun délai ne peut vous être opposé (le "stage syndical" du matin se transforme en "réunion d’une instance" l’après-midi).
Les inspections de STI et de technologie ont fusionné, les nouveaux stagiaires sont recrutés en tant qu’enseignants de technologie et de sciences et technologies industrielles. Les professeurs qu’ils deviendront pourront donc enseigner de la 6e aux prépas SI en passant par toutes les disciplines des BTS devenant ainsi polyvalents à l’extrême !!!
Après avoir expurgé de la technologie collège toute relation au concret, après avoir fait disparaître la quasi-totalité des groupes pour son enseignement, voilà que le ministère nie les spécificités des différentes filières de STI avec sa réforme des lycées, maintenant en collège il veut imposer la dilution de la technologie avec la mise en place de l’EIST.
Le tout virtuel envahit nos salles de classes, balayant des années de travail des collègues dans les ateliers et reléguant machines et outils aux placards.
Comble de l’ironie, de grandes réunions dans les différents bassins de l’académie sont organisées pour faire le bilan sur l’enseignement de la technologie dans les collèges avec un travail supplémentaire d’analyse pour ses enseignants (questionnaire de 9 pages à compléter). Mais quel bilan objectif et positif peut-on réellement tirer de programmes dont personne ne voulait (0 vote « pour » au CSE), mis en place sans formation et enseignés en classe complète ?
Quel avenir pour l’enseignement technologique en France avec de telles réformes ?
Quels retours avons-nous des collèges après 3 ans de fonctionnement avec les nouveaux programmes ?
Quelles conséquences ont-ils sur l’orientation des élèves après la 3e ?
Face à ces dégradations importantes, face à des charges de travail de plus en plus accrues, nous devons exiger une autre prise en compte des spécificités de nos matières. C’est ensemble que nous devons envisager des actions et des moyens de faire valoir nos droits.
Pour le snes
Francis Lecher, Boris Duquesne, Philippe Gaudry, Willy Leroux et Thierry Quétu