EDITO
Du document de travail initial au projet d'arrêté, des modifications significatives, mais tout n'est pas réglé....
Pour vous aider à suivre le déroulement du film
Document
initiaux (juillet 2004) :
http://www.eduscol.education.fr/D0127/programme_techno_preambule.pdf
http://www.eduscol.education.fr/D0127/programme_techno_sixieme.pdf
Projet d'arrêté soumis au CSE le 1er décembre 2004 :
http://www.lille.snes.edu/Spip/IMG/pdf/1_note_de_presentation.pdf
http://www.lille.snes.edu/Spip/IMG/pdf/2_introduction_generale_pour_le_college.pdf
http://www.lille.snes.edu/Spip/IMG/pdf/3_classe_de_6eme-6.pdf
q Un scandale: la publication précipitée des textes et l'absence d'organisation réelle d'une consultation nationale transparente, des synthèses académiques relevant du secret d'état, donc non consultables.
q Des rencontres au ministère et des débats souvent compliqués, parfois tendus. Nous y avons toujours, et avec force réaffirmé notre conception de la technologie, fortement marquée par les travaux de la COPRET (une édition : textes de références : CIEP, 3ème trimestre 1992 1 avenue Léon Journault 92311 SEVRES CEDEX)
q Des positions initiales du groupe SECRETAN voulant, à marche forcée, encadrer la discipline 6ème ET 3ème avec un contenu et une finalité TRES ancrés SCIENCES appliquées, très éloignés de ce qui fait la spécificité de notre discipline.
q Un soutien inconditionnel d'une association qui aura réussi le tour de force de trouver «positives» toutes les déclarations et prises de positions des rédacteurs institutionnels quels qu'ils soient, championne des contorsions les plus compliquées pourvu qu'elles permettent de bien coller au discours officiel. A ce sujet, il est bon de se rappeler le vibrant appel, lors d'une journée ouverte organisée par le SNES, «au sauvetage du soldat JOUTARD» alors fortement malmené et menacé puis «viré» par............... ceux qui «positivement font évoluer la techno». Comprenne qui pourra, qui voudra. Qui défend qui ? au nom de quels principes publiquement affichés et de quels intérêts ? Mystère...
Petit billet d'humeur, pour faire scientifique : saprophyte : germe qui vit sur un hôte sans y provoquer de maladies. (Petit Larousse édition 1989 page 889) cette définition existe sous forme de proverbe aztèque, mais la traduction littérale nécessite une censure vigoureuse et il ne reste plus qu'une version phonétique...... limitée au seul nom référencé ce qui n'en modifie pas le sens, selon l'académie de TENOCHTITLAN 1325.
q Des constats sur l'évolution chaotique des choses depuis que le débat est ouvert:
Nous avons réussi à faire abandonner le projet initial de technologie différenciée en 3 ème
Nous avons obtenu que le projet 3ème soit reporté, «malgré les : vite, vite Mr le ministre appliquez les programmes 6ème et 3ème dès 2005 !! , nous vous soutenons, NOUS !»
Nous avions demandé le report, après le débat sur la loi d'orientation, de toute proposition de modification des programmes. Ce report, d'autres le souhaitaient, pour d'autres raisons, (voir : site http//www.academie-technologies.fr édifiant !!) espérant ainsi régler son compte à la discipline. Il eût été suicidaire de laisser faire. C'est pourquoi le SNES a choisi, en prenant l'option de déposer des amendements, d'asseoir la techno dans le champ des disciplines enseignées au collège, de la faire reconnaître comme partie intégrante de la culture commune.
Nous n'étions pas demandeurs de modifications, et surtout pas en 6ème dont globalement le programme satisfaisait les collègues. Mais nous ne sommes pas maître d'œuvre en la matière !
Nous avons pris acte des modifications concédées entre les deux versions de projets qui nous étaient proposées. Les collègues, dans leurs remarques, le document de travail que nous avions élaboré, les manifestations diverses de réprobation qui se sont manifestées (550 cartons jaunes [selon les hébergeurs], initiative individuelle, envoyés en 5 jours font fortement partie du lot !), les initiatives unitaires, y compris avec les associations de professeurs de techno, AEAT et PAGESTEC et de l'AEET, tout cela à pesé, même si nous ne pouvions nous satisfaire du résultat final proposé :
ü La discipline est reconnue discipline d'enseignement ayant un contenu et créatrice de connaissances. Disparition de l'appellation générique «les technologies»
ü Cette discipline contribue à la culture commune
ü La réintroduction des T.I.C. dans les missions éducatives de la discipline (sans en être propriétaire..), et qui deviennent aussi objet d'enseignement
ü Les termes parfois utilisés laissent quelques libertés aux enseignants notamment sur la répartition du temps alloué aux diverses activités. Gageons qu'ils sauront pousser les portes entr'ouvertes !
ü Le Projet personnel n'est plus l'objectif « officiel » affiché.
ü La démarche d'investigation n'est plus le crédo sine qua non de la discipline.
Autant d'avancées qui cependant ne solutionnent pas tout, loin s'en faut ! Demain il faudra encore batailler sur les projets du cycle central, et de 3ème pour que ne soit pas dénaturé ce qui a été concédé. Les mobilisations doivent continuer et même s'amplifier, de façon la plus unitaire possible, et pour cette bataille, le SNES est prêt
Sur vos AGENDAS
Stage techno Versailles Créteil : déjà tenu, deux groupes académiques se constituent
7 décembre grève nationale
9 décembre stage techno Académique POITIERS
et vous ? prenez contact avec votre S3 et à bientôt !
Alain Dalle
Nous écrire : alain.dalle@snes.edu
CSE du 1er décembre 2004
Point 3 : Projet d'arrêté fixant le programme de l'enseignement de Technologie de sixième des collèges
Déclaration Gisèle Jean co-secrétaire générale du SNES
Pour le SNES l'enjeu aujourd'hui est le maintien et le développement de la place de la technologie en collège dès la classe de 6e. Nous souhaitons la stabiliser dans le système éducatif afin qu'elle ne soit pas fragilisée au moment où se discute la loi d'orientation et les disciplines du socle commun.
Il est très important d'intégrer la technologie dans la culture générale des élèves, qu'elle soit dispensée dans de bonnes conditions c'est-à-dire en groupes réduits, avec du matériel adéquat pour tous les élèves. Pour nous, cette discipline est à la fois un facteur de réussite pour les élèves et un moyen d'accéder à une culture technologique.
Nous avons contesté la méthode de travail : constitution d'un premier groupe Joutard puis deuxième groupe Secrétan, des délais très courts, une concertation bâclée, le peu de transparence. Nous n'avons pu obtenir les synthèses (fait extrêmement rare).
Notre syndicat a choisi de faire évoluer le texte de façon importante et nous sommes satisfaits de certaines évolutions comme la réintégration des TICE dans les missions éducatives de la discipline et le fait qu'elles deviennent objet d'enseignement.
Résultat final des votes
VOTE POUR 10 : Snalc...
CONTRE 3 : Sgen ; ABST 25 ; RV 0
VOTE amendement SE sur groupes réduits ( soutenu par le Snes )
POUR 35 CONTRE 0 ABST. 2 RV 0
Non retenu :
La formulation, inscrite dans l'arrêté, reste dans sa formulation originale : de « recommandation ». L' « obligation » touchait à la grille horaire... et donc renvoi aux initiatives « locales » ...
AMENDEMENTS PROPOSES PAR LE SNES : TOUS PRIS SAUF LE 4
Il y avait 9 amendements, le N° 6 n'existe pas, erreur du rédacteur, j'assume A.D.
PAGE 1 : Amendement1
Remplacer la référence « académie des technologies » 1 par : la conclusion de la COPRET 1
La finalité proposée pour l'éducation technologique comme élément important de la culture générale est :
q Compréhension, appropriation des démarches de conception, étude, fabrication, essais, utilisation de produits technique (objets techniques matériels, organisation d'informations en vue d'un but déterminé)
q Compréhension de l'influence de la technique sur la culture d'une société et empreinte de la technique dans la culture.
q Pour atteindre cette finalité plusieurs étapes pédagogiques sont nécessaires, pour certaines, les technologies avancées devront jouer un rôle important.
Note : la référence initiale reste en tête du préambule,... mais est suivie de la référence COPRET que nous avons proposée et qui est donc ainsi intégrée ! A.D.
PAGE 1 : Amendement2
organisation de l'enseignement § au cycle d'adaptation, remplacer « à quoi sert l'objet » par « à quel besoin répond l'objet étudié ? »
PAGE 2 : Amendement3
§ au cycle central les travaux et les réalisations,... ajouter : individuelles ou collectives
Amendement 4 non intégré
page 2 avant dernier § la mise en oeuvre des activités.......conduit...remplacer « recommander » par : organiser
note : voir vote unanime avec amendement soutenu par le SNES. A.D.
PAGE 5 : Amendement5
répartition indicative : Dans le tableau, même si l'ordre est indicatif, replacer la réalisation en tête et augmenter le temps qui lui est alloué, la réalisation incluant, « dans sa démarche » plus de temps que la seule observation. (à titre d'exemple : les matériaux [- 1 heure pour chaque] et - 2 heures sur fonctionnement total + 4 h = 22 heures disponibles pour la réalisation)
PAGE 7 : Amendement7
§1 le fonctionnement de l'objet technique, fin de § réécrire...
« besoin, fonction économique et sociale (fonction d'usage, d'estime, technique) solution technique et réalisation. » proposition : Dans le tableau remonter l'analyse du besoin en première ou deuxième ligne.
PAGE 11 : Amendement8
§ 1 évolution des objets techniques
A partir des illustrations simples...... « dans UN des domaines définis et laissés au libre choix des enseignants, dans le respect des objectifs fixés par les programmes »
Amendement9 : la réalisation permet d'exploiter et de mettre en « évidence » la cohérence etc. § 2
Amendement10 :
la réalisation collective « ouindividuelle »
doitpermettrederetrouveretc...
Des nouvelles de Monsieur Dindon ...
Nouveaux programmes, consultation ...
Pour ses cousins ce fut à la hussarde...
Pour lui cela reste une mascarade...
Pendant la taille automnale de ses arbres, Monsieur Dindon a attendu, en vain, la consultation dans son académie... Ses cousins, eux, ont été consultés à la hussarde dans la leur... Mascarade ???
Etrange situation :
1-Le ministère affiche un taux de satisfaction impressionnant.
2-Bizarrerie : malgré l'insistance de son syndicat auprès du Ministère, les synthèses de cette consultation ne sont pas consultables... Secret Défense ??? Vive la transparence...
3-Toute la profession à travers les syndicats et les associations (sauf une qui souhaite aller encore plus vite...) se montre très inquiète et critique sur ces projets.
4-Seul un arrêté de programme pour la 6eme est présenté au C.S.E. Abstention :20 Contre :3 Pour :10 : y'a vraiment pas l'unanimité ...
Vu la période festive, à défaut d'avoir été consulté sur les programmes, Monsieur Dindon consulte le Père Noël. Etant perdu, il en profite pour lui commander une boussole ainsi qu'une carte I.G.N ... en n'oubliant pas d'ajouter sur sa liste le nouveau matériel qui lui faudra dès la rentrée 2005 ... si la loi d'orientation qui arrive ne change pas ENCORE la donne.
Joyeux Noël à tous et n'oubliez pas la farce...
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<font
size=3 face="Comic Sans MS">Willy
Leroux / Boris Duquesne, les cousins...